依據(jù)對(duì)歷年公考錄用考試的分析，發(fā)現(xiàn)申論科目大多數(shù)考生分?jǐn)?shù)較低，導(dǎo)致以上現(xiàn)象的產(chǎn)生主要存在以下幾個(gè)方面的原因：
一、閱讀材料被忽視
不少考生的在考場(chǎng)上不舍得花時(shí)間閱讀給定的材料內(nèi)容，在具體的操作過(guò)程中匆匆瀏覽材料，重要語(yǔ)句、段落、中心思想還沒(méi)弄清楚就馬上急于下筆作答，閱讀的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于申論考試“注意事項(xiàng)”中建議的閱讀時(shí)間40分鐘。更甚者，有的考生在平時(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中習(xí)慣于按照熱點(diǎn)分類(lèi)，背誦相關(guān)的內(nèi)容，一到考場(chǎng)上只要確定了考試的主題與自己背誦的某個(gè)熱點(diǎn)相關(guān)，就快速掃一眼材料，馬上跑開(kāi)材料自圓其說(shuō)，結(jié)果離題萬(wàn)里答非所問(wèn)。
值得考生注意的是閱讀材料、讀懂材料是順利解題的關(guān)鍵。

二、題目要求看不見(jiàn)
很多考生都知道申論考試題目要求的重要性，但是就是在考場(chǎng)具體的作答過(guò)程中“看不見(jiàn)”題目的要求，又或者時(shí)間有限考生不愿花那一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間去瞟一眼題目的具體要求。這是申論考試考場(chǎng)上常見(jiàn)的誤區(qū)。

三、概括太過(guò)于片面
申論考試給定的資料一般都是涉及某一個(gè)問(wèn)題的方方面面，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題展開(kāi)探討多個(gè)小問(wèn)題。只有對(duì)全部材料內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，才能確保結(jié)論的正確性。而在申論考試的概括題部分，考生往往容易產(chǎn)生這樣兩個(gè)誤區(qū)：1.以偏概全，遺漏或者忽略某一方面導(dǎo)致概括片面；2.不能發(fā)現(xiàn)材料之間的內(nèi)部聯(lián)系未抓住材料的本質(zhì)只停留在材料的表面。

四、主次關(guān)系分不清
    考生在答題時(shí)只顧眉毛胡子一把抓，把次要問(wèn)題與主要問(wèn)題混在一起，甚至分不清什么是主要問(wèn)題，什么是次要問(wèn)題，容易犯主次不分的錯(cuò)誤。無(wú)論是概括題還是對(duì)策題、綜合分析題，都要具體問(wèn)題具體分析，分清題目主旨，有重點(diǎn)的作答。

五、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確
    很多考生考后都有這樣的困惑，在申論考試的過(guò)程中往往對(duì)材料能夠有較準(zhǔn)確的理解與把握，但總是在寫(xiě)作時(shí)無(wú)話可說(shuō)或者詞不達(dá)意。這主要是源于平時(shí)積累得少，動(dòng)筆練習(xí)不夠，因此寫(xiě)出的文章不滿意。要想提高語(yǔ)言表達(dá)能力，需要考生在平時(shí)的生活中多關(guān)注時(shí)事，自覺(jué)培養(yǎng)申論語(yǔ)感。

更多備考資料敬請(qǐng)關(guān)注志公教育官方網(wǎng)站：http://www.zgchuwang.cn/