1.用三個詞來概括自己。
　　【參考答案】
　　無論做人還是做事，一定要用心才能成功。所以我用以下三個詞來概括自己：
　　第一，愛心。作為一個普通人，我的愛心體現(xiàn)在對父母的孝順，對朋友的真誠和對他人的善意；而作為一名事業(yè)單位的工作人員，我要把自己的愛心體現(xiàn)為獻身公共服務事業(yè)的責任感和改善民生疾苦的使命感。在為人民謀福利的過程中，達到升華大愛的人生境界。
　　第二，信心。信心是我人生不斷進取的動力。我的信心源于對新事物不斷的學習積累，也源于對每一次機遇的積極準備，更源于對中國必然實現(xiàn)大國崛起的信念。溫家寶總理說：“信心比黃金更重要。”作為一名現(xiàn)時代的中國青年，應讓自己充滿信心，才能勤勤懇懇做好本職工作。
　　第三，恒心。行百里者半九十，有了方向就要努力直至終點。讀書要堅持勤奮，工作要堅持認真。如果有幸得到事業(yè)單位工作機會，我會以此作為起點：堅持服務宗旨不動搖，堅持付出努力不懈怠，堅持心無旁騖不折騰。在工作崗位上，始終如一的奉獻，全心全意為人民服務。
　　總之，心之所向，為國為民。本著一顆良心做好公共服務事業(yè)，才能真正得民心順民意。讓人民滿意，才是一名合格的事業(yè)單位工作人員應有的本分。


　　2.“酒肉朋友非知音，患難與共見真情”請談談對這句話的理解。
　　【參考答案】
　　首先，這句話的意思是說只在一起吃喝玩樂的朋友并不是真正的朋友，在危難之時與你共同擔當才是真情的體現(xiàn)。這說明朋友之間應該肝膽相照，榮辱與共。
　　其次，這句話提醒我們在交往方面，應先樹立正確的擇友原則和出發(fā)點。多交真誠守義的信友，相互切磋提升境界的高友，開誠布公直言相鑒的諍友。反之，不交算計利害，貪圖玩樂，結派成黨的損友。要追求交朋友的質量，朋友在精不在多。
　　再次，在交朋友的過程中，自己要先做到真誠正直，與人為善，寬容有度，既要有開放的胸懷，又要有內在的自律；對待朋友既要推心置腹的溝通，也要危難之時的相互支撐，這才是“人”字的結構，人生才會得到知己。
　　最后，君子之交淡如水，交友無非明了義利二字。作為投身公共服務事業(yè)的工作者，更要擔社會之公義，謀百姓之福利，這樣才能真正鞏固我們黨執(zhí)政的根基。


　　3.如果給你滿分是10分，你給你自己的組織協(xié)調能力打多少分？
　　【參考答案】
　　首先，要客觀評價一個人的組織協(xié)調能力，既要看他是否熟悉組織協(xié)調工作的原則、程序和相關要素，也要看他是否在工作實踐中積累了豐富的經驗。
　　其次，如果我接到類似的工作任務，我會先領會此項工作的重要意義，明確出發(fā)點和落腳點，全力以赴地執(zhí)行完成：第一，我會根據(jù)實際情況制定周密的計劃方案，務必做到既符合工作要求，又具備可操作性。第二，著手展開準備工作，組織調動必要的相關要素，如人、財、物、時間、地點、信息。務必做到人盡其才，物盡其用，財盡其力，既要保證完成的質量，也要盡量節(jié)省行政成本。第三，在實施過程中，有條不紊地按計劃進行。協(xié)調工作人員做好后勤保障工作，維持好現(xiàn)場秩序和互動氛圍，處理發(fā)生的特殊情況，作好相關記錄。第四，活動結束后做好善后收尾工作，如物品歸位，文件歸檔，清理現(xiàn)場。第五，做好總結，匯報領導。這是我對組織協(xié)調工作的認識。
　　再次，我也積累了豐富的實踐經驗。……（考生自行添加實例）
　　最后，如果讓我給自己打分的話，我會打8分。在今后的工作中，我會更加努力地向領導和同事學習，不斷提升業(yè)務能力，把此類工作做得更好。


　　4.南京有個中學規(guī)定，初中生不能拿手機、MP3、MP4、MP5，不能和同學過生日，周末回家不能看湖南衛(wèi)視，并要求家長堅決執(zhí)行，談談你的看法。
　　【參考答案】
　　面對題中所述的情況我們應全面辨證地分析：
　　首先，從學校出臺規(guī)定的出發(fā)點來看，是希望學生在校學習能夠專心用功，免受其他信息的干擾，也便于學校統(tǒng)一管理，維護教學秩序，保持良好的校風校紀，出發(fā)點是好的。
　　其次，看問題要全面。我們應該看到雖然初中生使用手機等電子產品，有分散學習精力的弊端，但學校也應該尊重學生正常使用電子產品的權利，如遇特殊情況學生可以與家長老師聯(lián)系。MP3、MP4、MP5等娛樂產品也可以緩解學習壓力，豐富課余生活。和同學過生日，能增進彼此友誼，但如果攀比浪費增加家長經濟負擔就會走向負面。擔心湖南衛(wèi)視的某些娛樂節(jié)目文化導向對中學生心理有不良影響，也不應剝奪學生觀看節(jié)目的自由。凡事都搞一刀切，并要求家長堅決執(zhí)行，這種教育方式過于行政化，使學生被動監(jiān)管，可能引發(fā)學生逆反心理，反而達不到預期效果。
　　再次，解決問題的重點在于如何引導學生形成正確的價值判斷和行為自制力，通過他律形成自律，才是合理解決問題的最終之道。學校應轉變教育理念，改革教育方式，弱化行政傾向，追求素質教育。既要通過教育引導讓學生樹立以學業(yè)為重的觀念，化觀念為行動把主要精力集中在學習上，又要充分尊重學生的合法權利，使學生全面發(fā)展，在取得優(yōu)異成績的同時也留下一個美好學生時代的回憶。
　　最后，基礎教育，關乎千家萬戶，責任重大。相信在學校、老師、家長的正確引導之下，通過學生自身的努力，他們一定能成長為報效祖國、服務社會的棟梁之才。