0771-2094277
1.為了準(zhǔn)備六一表演，教師提前一月組織訓(xùn)練，縮短午睡游戲時(shí)間，教師做法( )
A.錯(cuò) 不利于身體健康 B.正確 利于兒童發(fā)展
C.正確有利于兒童提高素質(zhì) D.正確利于兒童全面發(fā)展
【答案】A。
2.美術(shù)活動(dòng)中，突然停電，兒童興致勃勃但光線不足，老師該如何做( )
A.組織手工活動(dòng) B.讓兒童自行決定是否繼續(xù)
C.組織戶(hù)外游戲 D.讓兒童室內(nèi)自由活動(dòng)
【答案】C。
3.常老師常用周末向農(nóng)民請(qǐng)教農(nóng)業(yè)知識(shí)看書(shū)，并把內(nèi)容融入教學(xué)并制成冊(cè)發(fā)給同事，說(shuō)明該老師具有( )
A.課程開(kāi)發(fā)意識(shí) B.校本教研 C.課程評(píng)價(jià)意識(shí) D.團(tuán)體培訓(xùn)
【答案】A。
4.楊老師講錯(cuò)題學(xué)生糾正老師不僅不批評(píng)反而表?yè)P(yáng)學(xué)生善于思考具有質(zhì)疑精神，下列說(shuō)法不當(dāng)?shù)氖? )
A.老師重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力 B.培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力
C.重視培養(yǎng)創(chuàng)新求異 D.重視培養(yǎng)批判思維能力
【答案】B。
5.根據(jù)幼兒園規(guī)程下列選項(xiàng)不正確的是( )
A.幼兒園對(duì)三歲以上的學(xué)前兒童實(shí)施保與教的機(jī)構(gòu)
B.幼兒園以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，寓教與活動(dòng)中
C.入園前必須進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)試方可入園
D.入園前進(jìn)行體檢合格方可入園
【答案】C。
6.某幼兒園的做法，下列說(shuō)法正確的是( )
A.幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)工作 B.體現(xiàn)對(duì)兒童健康的關(guān)心
C.教師應(yīng)承擔(dān)喂藥的責(zé)任 D.隨意喂藥不利于兒童身體健康
【答案】D。
7.某園規(guī)定女教師必須在園工作三年后方可懷孕否則按事假對(duì)待，該規(guī)定( )
A.合法 體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園權(quán) B.合法 保障幼兒園正常教學(xué)秩序
C.不合法 侵犯教師身體權(quán) D.不合法 侵犯教師人身權(quán)
【答案】B。
8.成人楊某對(duì)5歲小朋友說(shuō)：“敢砸玻璃就是英雄。”小明聽(tīng)后拿起石頭砸破小剛家的玻璃。對(duì)小剛家的孫志應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是( )
A.小明 B.楊某 C.小明監(jiān)護(hù)人 D.楊某與小明監(jiān)護(hù)人
【答案】B。
9.某醫(yī)院擅自將兒童吳某的照片和病例登在宣傳材料上散發(fā)用于宣傳醫(yī)院的醫(yī)治水平，該院行為( )
A.侵犯吳某名譽(yù)權(quán) B.侵犯姓名權(quán) C.侵犯健康權(quán) D.侵犯隱私權(quán)
【答案】D。
10. 某幼兒在手工活動(dòng)中吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶粘住了該幼兒的嘴巴，該班主任的做法（ ）。
A.正確，班主任有維護(hù)班級(jí)秩序的職責(zé) B.正確，班主任批評(píng)教育幼兒的權(quán)利
C.不正確，違反了不得體罰幼兒的規(guī)定 D.不正確。侵犯了幼兒言論自由權(quán)利
11.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出健全統(tǒng)籌有利全責(zé)明確的教學(xué)體制，深化教育管理體制改革重點(diǎn)是( )
A.加強(qiáng)學(xué)校政府教育統(tǒng)籌 B.轉(zhuǎn)變政府職能簡(jiǎn)政放權(quán)
C.建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度 D.規(guī)范政府管理權(quán)
【答案】B。
12.教師李某因盜竊被判一年緩刑一年，下列說(shuō)法正確的是
A.服刑期滿(mǎn)還能任教 B.可在民辦幼兒園任教
C.五年內(nèi)不得任教 D.終身不得任教
【答案】D。
13.涂鴉活動(dòng)中，貝貝華中老師奇丑無(wú)比同伴譏笑，老師安慰貝貝，頭發(fā)圈圈畫(huà)得好，該老師行為體現(xiàn)了( )
A.公正待生 B.正面激勵(lì) C嚴(yán)于律己 D嚴(yán)慈相濟(jì)
【答案】B。
14.下列關(guān)于家訪的做法不恰當(dāng)?shù)氖? )
A.忌“指導(dǎo)”對(duì)教育問(wèn)題不要給家長(zhǎng)建議
B.忌“獨(dú)白”與家長(zhǎng)交流不要唱獨(dú)角戲
C.忌“教訓(xùn)”不要居高臨下教訓(xùn)家長(zhǎng)
D.忌“揭短” 不要當(dāng)兒童面向家長(zhǎng)告狀
【答案】A。
15.汪老師平時(shí)對(duì)兒童大聲喧嘩扔?xùn)|西的行為不予理睬，有人檢查才提要求該教師的做法( )
A.體現(xiàn)寬容待生的要求 B.體現(xiàn)嚴(yán)慈相濟(jì)的原則
C.忽視兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成 D.影響兒童成績(jī)提高
【答案】C。
16.剛完成培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將資料印給同事，并將自己的心得與同事分享下列說(shuō)法不正確的是( )
A.老師具有循循善誘的品德 B.老師具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
C.注重業(yè)務(wù)能力的提高 D.重視專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高
【答案】A。
17.造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一，東漢造紙法以造紙術(shù)發(fā)明家命名的“蔡侯紙”，“蔡侯”是（ ）
A.蔡襄 B.蔡倫 C.蔡沈 D.蔡雯
【答案】B。
18.歷史上第一位使用籩遠(yuǎn)鐮進(jìn)行科學(xué)觀察的學(xué)者是
A.亞里士多德 B.伽利略 C.開(kāi)普勒 D.布魯諾
【答案】B。
19.秦統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，最后滅亡的諸侯國(guó)是（ ）
A.趙 B.燕 C.韓 D.齊
【答案】D。
20.下列選項(xiàng)中，作家和作品的對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
A.羅貫中《西游記》 B.施耐庵《三國(guó)演義》
C.蒲松齡《水滸傳》 D.曹雪芹《紅樓夢(mèng)》
【答案】D。
21.下列關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的表述，不正確的是（ ）
A.我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集 B.作品在當(dāng)時(shí)可以配樂(lè)歌
C.表現(xiàn)愛(ài)情的詩(shī)占絕大多數(shù) D.主要藝術(shù)手法有賦、比、興
【答案】B。
22.“救人一命勝造七級(jí)浮屠”中的“浮屠”指的是（ ）
A.宮殿 B.臺(tái)榭 C.佛龕 D.佛塔
【答案】D。
23.我國(guó)古代科舉考試有“連中三元”之說(shuō)，其中“三元”指的是（ ）
A.秀才 舉人 進(jìn)士 B.狀元 榜眼 探花
C.解元 會(huì)元 狀元 D.鄉(xiāng)試 會(huì)試 殿試
【答案】C。
24. 表達(dá)貝多芬“億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，大家相親又相愛(ài)”，歡樂(lè)理想的樂(lè)曲是（ ）
A.第九交響曲 B.第六交響曲 B.第五交響曲 D.第三交響曲
【答案】A。第九交響曲
25. 下列選項(xiàng)中，不屬于西洋樂(lè)器的是（ ）。
A.吉他 B.三弦 C.提琴 D.豎琴
【答案】B。
26下列Word功能按鈕中，可實(shí)現(xiàn)“繪圖”操作的是（ ）
【答案】C。
27.下列Powerpoint功能選項(xiàng)中，可將幻燈片放映的換頁(yè)效果設(shè)為“垂直百葉窗”的是（ ）
A.自定義動(dòng)畫(huà) B.動(dòng)畫(huà)方案 C.幻燈片切換 D.動(dòng)作設(shè)置
【答案】C。幻燈片切換
28.下列選項(xiàng)中與“硯臺(tái)-端硯”邏輯關(guān)系一致的是（ ）
A.北京-故宮 B.拉薩-西藏 C.蘋(píng)果-水果 D.文具-鋼筆
【答案】D。
29.花壇中種了牡丹、海棠、月季和芍藥各一排花，已知，牡丹花在中間的兩排中，芍藥花和海棠花不相鄰，海棠花不在第一排，下列關(guān)于四種花由前到后的排序正確的是（ ）
A.芍藥、月季、海棠、牡丹 B.月季、牡丹、海棠、芍藥
C.芍藥、月季、牡丹、海棠 D.海棠、牡丹、月季、芍藥
【答案】C。
二、材料分析題
30.材料一：
東東有一雙系鞋帶的鞋子，他非常喜歡，但是他自己不會(huì)系，午睡起床時(shí)，他怎么也系不好鞋帶，又著急又難過(guò)。華老師安慰她：“別著急！老師教你，你一定能學(xué)會(huì)的。”華老師邊講解，邊示范，教了幾遍，但是東東還是沒(méi)學(xué)會(huì)。華老師知道這是因?yàn)闁|東性子急，觀察不仔細(xì)。為了讓東東掌握好系鞋帶的步驟，于是華老師自編兒歌，將系鞋帶的動(dòng)作進(jìn)行分解：第一步讓把系鞋帶的兩個(gè)頭拉得一樣齊，邊念兒歌邊做動(dòng)作：“兩個(gè)線兒一樣長(zhǎng)，兩個(gè)線頭兒交個(gè)叉，后面線頭往下鉆。”第二步打活結(jié)時(shí)按照“一個(gè)圈，兩個(gè)圈，換一換，鉆一鉆，一只蝴蝶飛起來(lái)。”這種具體形象的方法，讓東東很快地學(xué)會(huì)了。怕東東忘記，華老師還將這些步驟用圖畫(huà)出來(lái)。
問(wèn)題：
請(qǐng)從教育現(xiàn)的角度，評(píng)價(jià)華老師的教育行為（14分）
【參考答案】
華老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)了幼兒發(fā)展，是值得贊賞的。（1分）
首先，華老師的行為調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育要求教師在教育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒體育、智育、德育、美育各方面全面發(fā)展，華老師通過(guò)耐心指導(dǎo)和編兒歌的方式，調(diào)動(dòng)了幼學(xué)習(xí)系鞋帶的積極性和主動(dòng)性，并最終讓東東很快學(xué)會(huì)了系鞋帶，使他在體和智的方面均有發(fā)展。（4分）
其次，華老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教肓活動(dòng)中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中華老師通過(guò)創(chuàng)新性的編兒歌的形式使幼的實(shí)踐能力獲得發(fā)展，是值得肯定和贊揚(yáng)的。（4分）
再次，華老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)個(gè)體的生存能力和基本素質(zhì)為目標(biāo)的教育。素質(zhì)教育著重于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生能夠獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，具備生存能力和終身學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。材料中華老師通過(guò)編兒歌方式讓幼兒學(xué)會(huì)系鞋帶，提高了幼兒的生活自理能力，促進(jìn)了其基本素質(zhì)的發(fā)展。（4分）
總之，華老師的行為促進(jìn)了幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，通過(guò)直觀形象的方式教會(huì)了東東系鞋帶，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。（1分）
31.材料二：
小班的丹丹有個(gè)很奇檉的表現(xiàn)，每次午睡都不愿意脫襪子，夏天也是如此，一天午睡，丹丹依舊不肯脫襪子，李老師決心要幫助她改掉這個(gè)毛病，對(duì)她說(shuō)：“丹丹，天氣熱了，脫了襪子睡覺(jué)好嗎？”邊說(shuō)邊幫丹丹脫抹子。令李老師驚訝的是，丹丹右腳有6個(gè)趾頭。看丹丹蜷曲著雙腳，眼里含著淚水，李老師心里費(fèi)備自己的莽撞，迅速地幫丹丹穿好襪子，并安慰她：“對(duì)不起，寶貝！不愿意脫就不脫吧，沒(méi)關(guān)系！”
班上的樂(lè)樂(lè)是一個(gè)留守兒童，長(zhǎng)期性格孤僻，不善言辭的爺爺一起生活，3歲了還不怎么會(huì)說(shuō)話。在與樂(lè)樂(lè)相處的過(guò)程中，李老師仔細(xì)觀察，做好記錄，發(fā)現(xiàn)他要玩玩具就會(huì)說(shuō)“咿呀”，上廁所就會(huì)說(shuō)“哦哦”。李老師不厭其煩的放慢語(yǔ)速，嘴型夸張地教他正確的發(fā)音，在游戲活動(dòng)中，李老師積極引導(dǎo)樂(lè)樂(lè)和小伙伴進(jìn)行交流，李老師還給樂(lè)樂(lè)的父母打電話，希望他們能在繁忙的工作之余，每天抽空固定時(shí)間利用電話與樂(lè)樂(lè)進(jìn)行交流，盡置多回來(lái)看孩子。在家園公共努力下，樂(lè)樂(lè)的語(yǔ)言能力獲得了發(fā)展，能主動(dòng)和小伙伴玩耍，性格開(kāi)朗多了。
問(wèn)題：
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)李老師的教育行為。（14分）
【參考答案】
李老師的做法是妥當(dāng)?shù)模`行了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。（1分）
首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。材料中，李老師發(fā)現(xiàn)丹丹有六個(gè)腳趾時(shí)向丹丹道歉，并滿(mǎn)足她不脫襪子的意愿，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。（4分）
32.材料
馮友蘭先生有一個(gè)提法：“照著講”和“接著講”。馮先生說(shuō)，哲學(xué)史家是“照著講”。例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學(xué)家不同，哲學(xué)家不能僅限于“照著講”，他要反映新的時(shí)代精神，要有所發(fā)展、有所創(chuàng)新，馮先生叫做“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講；朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。
人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家“接著講”。
“接著講”，從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，就是要站在21世紀(jì)文化發(fā)展的離度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。對(duì)中國(guó)美學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其要從朱光潛“接著講”。之所以特別強(qiáng)調(diào)朱先生，主要是因?yàn)樗又匾暬A(chǔ)性的理論工作泰重視美學(xué)與人生的聯(lián)系。朱先生突出了對(duì)“意象”的研究。這些對(duì)把握未來(lái)中國(guó)美學(xué)的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣里視“意象”的研究，重視心靈的創(chuàng)造作用，他從文化比較的高度闡釋中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的精髓，幫助我們捕捉到中國(guó)美學(xué)思想的核心和亮點(diǎn)，他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發(fā)今后的美學(xué)史、美學(xué)理論的研究。
學(xué)術(shù)研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問(wèn)題。從朱光潛“接著講”也不是專(zhuān)注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他們開(kāi)創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時(shí)代條件、時(shí)代課題面前做出新的探索，每一個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，這形成了每一個(gè)時(shí)代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印，“接著講”的目的是要回應(yīng)我們時(shí)代的要求，反映新的時(shí)代精神，這必然推動(dòng)我們對(duì)前輩學(xué)者的超越。
摘編自葉朗《意象照亮人生》
問(wèn)題：
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述文中“照著講”的意思。（4分）
（2）簡(jiǎn)要分析當(dāng)代中國(guó)的人文學(xué)科應(yīng)該怎樣“接著講”？〈 10分）
【參考答案】
(1）【解題思路】材料第一自然段提到“照著講”，后幾個(gè)自然段的內(nèi)容都是“接著講”，所以答案來(lái)自第一自然段。笫一段中沒(méi)有明確講述“照著講”是什么患思，只是舉了康德朱熹例子，答案的內(nèi)容需要自己概括。
【參考答案】
文中“照著講”的意思是哲學(xué)史家在講述知識(shí)時(shí)候，要尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，將其原本的知識(shí)內(nèi)容講述介紹出來(lái)即可。
（2）
【解題思路】1.第二段：從人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家“接著講”中可以看出，笫二題的答案從第三段幵始。2.第三段首先介紹“接著講”的 含義，這是其中一個(gè)答題要點(diǎn)，但后面談到美學(xué)，和答題要點(diǎn)不是特別相關(guān)，可以不管。3.最后一段第一句話可以作為“接著講”的研究方法，仔細(xì)閱讀該段，倒數(shù)第二句也有一個(gè)答題要點(diǎn)。
【參考答案】
中國(guó)人文學(xué)科的“接著講”其指的是：一是從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光沿、宗白華、馮友蘭、熊十力等學(xué)者的學(xué)術(shù)成果；二是不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包孕性的核心概念、命題，思考最基本、 最前沿的理論問(wèn)題；三是不針對(duì)某個(gè)具體學(xué)者做研究繼續(xù)講下去，而是在前輩學(xué)者開(kāi)創(chuàng)的學(xué)術(shù)追路，在新的時(shí)代條件、時(shí)代課題面前做出新的探索。每一個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，這形成了每一個(gè)時(shí)代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印。
三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
一位主持人問(wèn)一位離職做飛行員的小朋友：“假如有一天，你駕著飛機(jī)飛到太平洋上空熄火了，你會(huì)怎么辦？”。小朋友想了想，說(shuō)：“我會(huì)先讓大家系好安全帶，然后我乘著降落傘跳出去。”有觀眾問(wèn)他：“你為什么一個(gè)人逃生，丟下大家不管？”小孩滿(mǎn)漢眼淚，顯得很委屈。主持人又問(wèn)：“為什么你要這么做？”小孩急切地說(shuō)：“我要去找燃料，我還要回來(lái)。”
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體，字?jǐn)?shù)在800~1000之間。
【解題思路】
1.文章利益：根據(jù)一個(gè)故事來(lái)立意，這個(gè)故事說(shuō)明要教育好孩子，要認(rèn)真聽(tīng)孩子講話，善于傾聽(tīng)。不要用大人的主觀臆斷來(lái)理解孩子。
2.題干中說(shuō)自選文體，所以這篇文章記敘文或議論文都可以。
3.文章的分論點(diǎn)可以為耐心聽(tīng)孩子講話要理解孩子，要尊重孩子和對(duì)孩子有耐心、勿用大人主觀臆斷來(lái)猜測(cè)孩子。
【寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】
一類(lèi)文（50-41）切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、感情真切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、字體工整；
二類(lèi)文（40-31）符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順、字跡清楚；
三類(lèi)文（30-21）基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基本完整、語(yǔ)言基本通順、字跡潦草；
四類(lèi)文（20-10）偏離題意、中心不明或立意不當(dāng)、沒(méi)什么內(nèi)容、感情虛假、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)病多、字跡難辨。
五類(lèi)文（10-0）沒(méi)有寫(xiě)完作文、立意嚴(yán)重偏題、字跡難以辨認(rèn)、被識(shí)別寫(xiě)背好的范文。
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